Koren Balázs tanárként és négygyerekes apaként is azt gondolja, teljesen oké, ha valamihez a diák jobban ért, a tudásmegosztás fontos előrelépés lenne a jelenlegi oktatási rendszerben is. Oda-vissza kellene tanulni egymástól.

Miért beszéljünk inkább pályaorientációról kiskamaszkorban, hogyan tudatosítsuk saját szülői szorongásaink hatásait, milyen támpontokat nyújthatunk a döntés előtt álló gyerekeknek és fiatal felnőtteknek? Szakértők segítenek eligazodni a kérdések útvesztőjében.

A jövő ősszel iskolába készülő gyerekek szülei már biztosan elkezdtek gondolkozni, hogy milyen intézményt válasszanak, Kőrizs Kata pedig szülők és szakértők segítségével gyűjtötte össze azokat a kérdéseket, amiket fel kell tenni az iskolának, a tanárnak és saját magunknak a jó döntés érdekében.

Ha szülőként „jelentem” a gyerekem iskolájában tapasztalt problémákat, őt keverem bajba? Ha segítek az iskolának javítani a nehéz anyagi és személyi helyzeten, akkor fenntartom a rossz rendszert? Releváns kérdések és válaszok a jelenlegi közoktatási problémák kapcsán.

Tényleg kötelező „egészséges igazolást” vinni a gyerekeknek, ha betegség után visszatérnek az intézménybe? Szülői és gyermekorvosi tapasztalatok a jelenlegi rendszerről.

Szerzőnk arról mesél az unokájának (és nekünk), milyen volt iskolásnak lenni ötven évvel ezelőtt: mit jelentett például az, hogy vigyázzban ülni, mit kellett előadni az orosz katonáknak, milyenek voltak a nyári táborok, és mi volt a rettegett körmös…

A szülői munkaközösség elsődleges feladata a szülők és az intézmény, illetve a szülők és a pedagógusok közötti kommunikáció megkönnyítése, valamint a gyermekek jogainak érdekképviselete. Elvileg. Az szmk-s szülői lét azonban nemcsak az oktatási rendszer hatalmas hibáira mutat rá, hanem az általános hozzáállásra is, hogy aki nem akarja csinálni, az tudja a legjobban, hogyan kéne.

Hogyan lesz a krokodilkönnyes, lábunkba kapaszkodó gyerekből lelkes óvodás? Anna Eszter két nehezen beszokó gyerekkel élte át a folyamatot, és elmondja, nekik mi segített.